Diskussion um sinkendes Bildungsniveau bei Jugendlichen

In Österreich wird verstärkt über das Bildungsniveau junger Menschen diskutiert. Dabei stehen sowohl Veränderungen im Wissen und in grundlegenden Fähigkeiten als auch ein verändertes Gesellschaftsbild der Jugend im Mittelpunkt.

Gleichzeitig wird das Bildungsniveau der Jugend im EU-Vergleich als hoch bezeichnet. Mehr als 85 Prozent der 20- bis 24-Jährigen verfügen demnach über einen Sekundarabschluss wie Matura oder Lehre.

Verändertes Gesellschaftsbild und Einflussfaktoren

Beschrieben wird, dass sich das Gesellschaftsbild der Jugend stark gewandelt habe. Als Einflussfaktoren werden fortschreitende Digitalisierung, ein hoher Social-Media-Konsum, veränderte familiäre Strukturen sowie weniger Bewegung in der Natur genannt.

Viele Personen vertreten die Ansicht, Jugendliche verfügten heute nicht mehr über das Allgemeinwissen früherer Generationen, während andere der Jugend andere Kompetenzen zuschreiben. Insgesamt ist von gesellschaftlichen Veränderungen die Rede, die auch bei jungen Menschen zu Veränderungen führten, die in Schulen spürbar seien.

Hinweise auf sinkende Inhalte und veränderte Fähigkeiten

AMS-Geschäftsführer Peter Wedenig verweist auf Studien, wonach Inhalte und Qualität des Bildungsniveaus etwas gesunken seien. Er hebt insbesondere Verschlechterungen im Bereich Lesen, Leserschwäche und Mathematik hervor.

Lehrerinnen und Lehrer berichten von motorischen und rhetorischen Defiziten bereits bei Volksschulkindern. Zudem habe sich demnach auch das Sozialverhalten von Kindern verändert. Es wird geschildert, dass weniger gelesen und vorgelesen werde und auch weniger selbst geschrieben werde.

Rolle von Bewegung und praktischen Erfahrungen

Stefan Sandrieser von der Lehrerpersonalvertretung beschreibt, Kinder seien heute anders als früher. Seiner Ansicht nach hätten sich Kinder früher mehr im Freien bewegt und Eltern hätten ihre Kinder mehr bewegen lassen. Heute hätten viele Eltern Angst, dass sich Kinder wehtun oder verletzen.

Im Ausbildungscampus der KELAG in St. Veit, in dem seit 70 Jahren Jugendliche ausgebildet werden, werden derzeit elf Lehrberufe angeboten. Dort wird nach eigenen Angaben bei den Stärken der Jugendlichen angesetzt. Die Leiterin des Campus, Katharina Zimmerberger, berichtet, viele Jugendliche hätten im häuslichen Umfeld noch nie mit Werkzeugen gearbeitet und würden heute andere Erfahrungen machen als vor 20 Jahren. Dadurch könnten Schwächen in den Grundkompetenzen auftreten.

Am Campus werden aktuell 125 Lehrlinge ausgebildet, die an ihrem Beruf interessiert und motiviert seien. Zimmerberger betont, man habe grundsätzlich „tolle Jugendliche“ und es sei wichtig, dass sie praktische Erfahrungen sammeln.

Forderungen nach Anpassung des Bildungssystems

Raphael Dionisio, Landesschulsprecher der Berufsschulen, sieht das Problem nicht in fehlender Intelligenz, sondern in einem System, das seiner Ansicht nach nicht mehr auf die Realität passe. Er fordert, den Fokus stärker auf Eigenverantwortung und kritisches Denken zu legen.

Dionisio betont, es gehe nicht darum, Inhalte auswendig zu lernen, sondern sie anwenden zu können. Die Welt habe sich verändert, daher müssten sich auch Bildungseinrichtungen verändern. Er spricht von einer ständigen Weiterentwicklung, mit der man mitgehen müsse, und hält es für notwendig, Lernschwerpunkte anzupassen und zukunftsorientiert zu lernen.

Generationenaspekt in der Bildungsdebatte

In der Diskussion wird auch ein möglicher Generationenkonflikt angesprochen. Zur Einordnung wird ein Sokrates zugeschriebener Ausspruch angeführt, wonach junge Menschen ihren Eltern widersprechen und ihre Lehrer tyrannisieren würden. Dieser wird zeitlich auf vor etwa 2.400 Jahren datiert.